Idee on leida viise läbi mängu lastele turvalise kooliteega seotud teadmiste ja oskuste omandamiseks. Mängud võivad olla erinevad, grupiliikmed leiavad enda pädevusest vastavalt parima väljundi: lauamängi, arvutimäng, nutiseadme mäng, liikumismäng. Olulised teemad ohutuse tagamisel: enda ja teiste tervisega arvestada oskamine, ohutus liikluses, tervislik eluviis, võimalike ohtude märkamine ja ennetamine jne.
Projekt valmistab ette BFMi ja Postimees Grupi väljaannetega koostöös toimuva teavituskampaania Eestis elavatest vähemusrahvustest ja nende elust.
Projekti tulemusena valmib äpp ja töölaud, mis aitavad lapsi vaimse tervise probleemide korral. Ideaalses plaanis võiks need olla alfa-testitud ning saadaval keskkondades Google Play and Apple Store.
Juhtimise ja organisatsioonikäitumise eesti keelne terminoloogia ja mõistete defineerimine on suhteliselt vähe koordineeritud. Sageli juhtub, et originaalallikat lugedes leitakse huvitav kontseptsioon või teooria, aga eesti keelset sobivaid termineid ja mõisteid selle kirjeldamiseks kas ei teata või ei leita sobivat. Nii juhtub sageli, et kasutusele tulevad terminid ja mõisted, mis on üle võetud otse originaalkeelest (enamasti inglise keel). Näitena võib siin tuua siin seal kasutusel olev agiilne juhtimine, mis on tuleb otse inglise keelsest sõnast agile (tõlkena: vilgas, väle, nobe). Projekti eesmärgiks on koostada juhtimise ning sellega seonduvate organisatsioonikäitumise terminite sõnastik, mis sisaldaks terminite eesti ja inglise keelseid vasteid ning termini lühikest kirjeldust.
Projekti raames pakume tudengitele võimalust infootsinguks ja andmete analüüsiks, et leida ja intervjueerida matemaatika ja infoteaduse vilistlasi, kelle karjääritee avardab erialade kuvandit ning luua videoklipid matemaatika ja infoteaduse erialade turundamiseks ja uute üliõpilaste värbamiseks.
Korratakse 2002 tehtud õppevahendi "Sugu telepildis. Kes räägib teleekraanil?" alusel 2-3 Eesti telekanali uuringut (olemas metoodika, Tartu Ülikooli ajakirjandusosakonnas tehtud uuringud aastast 2001-2003), kogutakse visuaalne materjal ja tehakse veebipõhine uus õppevahend eelmise, kuid aegunud vahendi analoogial. Saadakse uus telepildi materjal Eesti telekanalite põhjal ja ühtlasi võrdlusmaterjal analüüsi tegemiseks 2002 ja 2020 aastate vahel. Töö tulemusena areneb ekraanimeedia kriitika üks valdkond ja saadakse ka huvipakkuv sisend Eesti ühiskonnas toimunud võimalikele muutustele soolises süsteemis ja meedias.
Pakume üliõpilastele võimalust osaleda koosloome vormis teaduseetika õppematerjali arendamises. Koosloome protsessi käigus omandatakse teaduseetika-alased pädevused, saadakse õppematerjali arendamise ja koosloome kogemus. ELU kursus sisaldab praktilisi ülesandeid, samas pakub võimaluse tegeleda põhjalikumalt mõne ennast huvitava eetikateemaga ning annab kogemuse juhtida koosloome protsessi ning õppematerjali arendada. Kursuse tulemusel valmib digitaalne teaduseetika materjal erinevate erialade üliõpilastele (mis võiks tulevikus olla osa kõigi instituutide Uurimistööde aluste kursusest).
Veebilehekülje loomine, mis keskendub kestliku arengu eesmärkide tutvustamisele üksikisikutele.
Kui mõelda formaalharidusele täiskasvanu eas ilmub millegipärast silme ette pilt klassikalisest loengust: klassiruum, tahvel/ekraan ja lektor klassi ees. Me kõik oleme väga tihti just sellises õppesituatsioonis. Samas kasutatakse palju erinevaid aktiivõppe meetodeid ka täiskasvanu eas. Projekti eesmärk on õuesõppe alase meetodite kogumiku/ juhendmaterjali väljatöötamine. Sihtgrupiks on täiskasvanud õppija. Eesmärgiks on luua täiskasvanutega tegelevale spetsialistile abimaterjal selle kohta, kuidas kasutada väliskeskkonda õpiruumina.
Kutsekoolides on sageli vaja kaasata õppetöösse täiendavalt inimesi (abiõpetajaid, eriala spetsialistide, tugiisikuid jt), kes aitaksid panustada õppetöö läbiviimisse. Vajadus lisatööjõu järele on eriti tuntav HEV-õpilaste osas ning väga suurt puudust tuntakse tugispetsialistidest. Projekti eesmärgiks on luua e-keskkond, mis võimaldab vahendada vajalikku teavet ja kontakte ühelt poolt kutsehariduskoolide ja teiselt poolt õpetajate, tugispetsialistide ja teiste huvitatud osapoolte vahel.
