Laulukogumiku "Aastaajad" koostamine vene keele tunnis (vene keel võõrkeelena), metoodiline materjal õpetajale.
Uuemate venekeelsete laulude leidmine, nende analüüsimine ja kogumiku koostamine.
Uuemate venekeelsete laulude leidmine, nende analüüsimine ja kogumiku koostamine.
Projekt keskendub võtmepädevuste arendamisele ja hindamisele Tallinna Ülikooli kultuurikollektiivides. Õpingute ajal orkestris musitseerimist, kooris laulmist või rahvatantsuansamblis tantsimist nähakse enamasti kui hobitegevust ning vähem teadvustatakse neis osalemise kaudu võtmepädevuste arendamist. Just võtmepädevused – oskused, teadmised ja suhtumine ümbritsevasse toetavad reaalses tööelus hakkamasaamist. Semestri jooksul, mille keskmes on sümfooniaorkestri ja rahvatantsuansambli ühine kontsert-etendus, monitoorime MEETS-meetodit kasutades võtmepädevuste arengut ning koondame tagasiside rahvusvahelisele projektile.
Projekt käsitleb kogukondade ja linnade rolli kliimapöördes läbi tasaarengu suundumuse. Seejuures avatakse elurikkuse, sotsiaalsete kliimameetmete ja tasaarengu keerukaid seoseid, mis ilmestavad meie suhtumist tulevikku. Temaatiliste küsimustega tegeletakse projektis konkreetsete piirkondade ja algatuste põhjal. Eesmärgiks on teha avalikult nähtavaks unistused, vastuolud ja võimalikud lahendused tasaarengu teostumise suunal.
Käesolevat sajandit on ilmestanud mitmed kriisid, seejuures erinevates valdkondades (looduskatastroofid, viirused/pandeemiad, rändekriis, tööjõu- ning tööpuudus). Kriisi ulatusest olenemata mõjutab see perekondi. Eriti haavatavad on erivajadustega lapsed, kes sageli ei oska oma hirme sõnastadagi. Mured omakorda jõuavad ühel või teisel moel kooli, kus õpetaja peab eeskätt pühenduma õppekavale; lisaks napib Eestis nii abiõpetajaid kui tugisüsteemi töötajaid. Kuidas täpselt teada, mida erivajadusega õpilane vajab? Kes peaks seda märkama ja õigeaegselt abi osutama?
Projektis uuritakse TLÜ üliõpilaste terviseinfokäitumist veebikeskkonnas (infovajadusi, eelistatavaid infoallikaid, probleeme info leidmisel ja hindamisel, ootusi e-tervise ja terviseteemaliste digirakenduste osas jms). See aitab mõista: millist infot napib, millised probleemid esinevad ning milliseid digitaalseid terviseteemalisi lahendusi vajatakse, mis omakorda võimaldab ekspertidel välja töötada noortele suunatud efektiivsemaid terviserakendusi.
Eesti elu võimalused ja valikud välismaalaste silme läbi: tudengite dialoogid Eestis resideeruvate kolmandate riikide kodanikega; vt ka https://www.instagram.com/rikas_eesti/ ja https://www.facebook.com/rikaseesti
Projekt mõeldud üliõpilastele, kes tunnevad missiooni oma teadmisi ja oskusi teistele edasi anda ning seejuures salamisi keeleõpetaja olla, ning levitada mõtteviisi, et igaüks meist saab eesti keelt õpetada. Kursuse jooksul tutvutakse esmalt keeleõppemetoodikaga, seejärel valib rühm tegevusala, mille varjus keelt õpetada, valib sobiva metoodika ja koostab tegevusplaani. Tegevusi viivad üliõpilased läbi kas oma rühmaga või koostöös mõne koolitaja, treeneri või huviringi juhendajaga.
The project team will create a digital game that can be used to improve treatment results for patients suffering from substance use disorders.
Projekti käigus tutvutakse pildi- ja juturaamatute ettelugemise 3MR metoodikaga ning praktiseeritakse nimetatud metoodikal põhinevat ettelugemist eakohase arenguga lastega ja erivajadusega lastega.
Projekt alustab mõttelendu Lennart Meri „Hõbevalge“ poeetiliste kujundite juurest, uurib araabiakeelseid algallikaid ning eesti folkloorist leitud paralleele kuni jõuab kahe pärimuse vahelise audiovisuaalse dialoogini. Tooni annab juurde nii araabia luule esitusviis kaasaegses kontekstis kui ka eesti etnograafiline väljenduslaad.